segunda-feira, 25 de novembro de 2013



Reflexão:Sou cego ou enxergo?




Dois homens , ambos gravemente doentes , estavam no mesmo
quarto de hospital.

Um deles podia sentar-se na sua cama durante uma
hora todas as tardes para conseguir drenar o líquido de
seus pulmões .

Sua cama estava junto da única janela do quarto.                                      

O outro homem tinha de ficar sempre deitado de
costas para a janela.

Os homens conversavam horas a fio .

Falavam das suas mulheres e famílias, das suas
casas, seus empregos, seu envolvimento no
serviço militar,locais onde eles passava as
férias ..

Todas as tardes , quando o homem da cama perto da
janela se sentava , ele passava o tempo
descrevendo ao seu companheiro todas as coisas que ele podia
ver do lado de fora da janela.

O homem da cama do lado começou a viver para aqueles
períodos de uma hora, em que o seu mundo era
alargado e animado por toda a atividade e
cor do mundo do lado de fora.

A janela dava para um parque com um lindo lago de patos e cisnes brincavam na água enquanto
crianças com os seus barquinhos . jovens namorados
caminhavam de braços dados por entre as flores de todas as cores
e uma bela vista da silhueta da cidade podia ser visto
na distância.

Quando o homem perto da janela descrevia isto tudo com
detalhes requintados , o homem no outro lado do quarto fechava os seus olhos e imaginava esta
cena pitoresca .

Uma tarde quente, o homem perto da janela
descreveu um desfile que passava.

Embora o outro homem não conseguisse ouvir a banda -
ele podia vê-lo no olho da sua mente como o
senhor a retratava através de
palavras descritivas .

Dias , semanas e meses se passaram.
Uma manhã , a enfermeira chegou ao quarto trazendo
água para os seus banhos, e encontrou o corpo sem vida
do homem perto da janela , que tinha morrido
tranquilamente em seu sono .

Ela ficou muito triste e chamou o
atendentes para que levassem o corpo .

Logo que lhe pareceu apropriado, o outro homem
perguntou se podia ser colocado na cama perto da janela.
A enfermeira ficou feliz em fazer a troca , e
depois de ter certeza que ele estava confortável , ela deixou
ele sozinho.

Vagarosamente, pacientemente , ele se apoiou em um
cotovelo para tomar o seu primeiro olhar para o mundo real.

Fez um grande esforço e lentamente a olhar para fora da janela
além da cama .

Ele enfrentou uma parede em branco .

O homem perguntou à enfermeira o que poderia ter
levado seu companheiro falecido, que tinha
descrito coisas tão maravilhosas fora dessa
janela.

A enfermeira respondeu que o homem era cego e
nem sequer conseguia ver a parede.

Ela disse: ' Talvez ele só queria encorajar
você.

epílogo:
Há uma felicidade tremenda em fazer os outros
felizes, apesar dos nossos próprios problemas .
A dor partilhada é metade da tristeza , mas a felicidade
quando partilhada, é dobrada .

domingo, 24 de novembro de 2013

 Descrição ou Audiodescrição


A audiodescrição é o recurso que permite a inclusão de pessoas com deficiência visual em cinema, teatro e programas de televisão. No Brasil, segundo dados do IBGE, existem aproximadamente 16,5 milhões de pessoas com deficiência visual total e parcial, que encontram-se excluídos da experiência audiovisual e cênica.

Veja este quadro:
Sobre Pés-Columbinos
flores
Agora mostre a uma pessoa com deficiência visual:
Foto colorida e horizontal destaca, ao centro, da canela para baixo, uma perna esquerda masculina pintada de roxo, com o pé plantado no chão, e a direita pintada de vermelho e cruzada sobre a esquerda. Ao fundo, imensas, duas flores de cinco pétalas vermelhas e miolo amarelo vivo, com cinco filetes alaranjados na base e marrons na ponta. À direita, tocando a planta do pé vermelho, uma pequena flor de seis pétalas longas, toda amarela. Por trás das pernas e das flores, ampliado e desfocado, parte dos contornos de pétalas e botões de flores arredondados, roxo-azulados.
Composta por onze fotografias de Leandro Michel Antonelo Pereira, Pés-Columbinos apresenta obras que criam um diálogo entre os princípios do prazer e da realidade. “A columbina representa a paz, esmagada pela rosa de Hiroshima, libertada pela aceitação do nosso cisne negro e ressurgida na superação da guerra entre o masculino e o feminino, o yin e o yang. A atmosfera escura de algumas fotos é o complemento das que apresentam uma linguagem mais clara e aberta, possibilitando se pensar sobre diversos temas da existência humana”, explica Leandro. O artista trabalha com pinturas e fotografias desde 1995 e expõe desde 2011. Mais detalhes:http://bit.ly/17vcpDm

Encontrei esta imagem com descrição no site:

Tagarellas Audiodescrição | Cultura acessível faz bem para todo ...

tagasblog.wordpress.com/

Visitem também!O site traz uma matéria sobre a audiodescrição, mostrando uma imagem escura,
é assim que os cegos sentem ao assistir televisão, peças, teatros entre outros sem 
a audiodescrição, muito interessante, vale a pena, espero que visitem o site.

domingo, 3 de novembro de 2013

Reflexão


Colegas, vi esta mensagem e queria compartilhar com vocês, a mesma veio de encontro com os textos lidos sobre a deficiência visual.

domingo, 29 de setembro de 2013

Jogos e atividades que  favorecem o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência intelectual 



A criança com deficiência intelectual apresenta dificuldades em assimilar conteúdos abstratos, faz-se necessário a utilização de material pedagógico concreto, e de estratégias metodológicas práticas para que esse aluno desenvolva suas habilidades cognitivas e para facilitar a construção do conhecimento. Os jogos e brincadeiras são estratégias metodológicas que apresentam as duas características acima citadas. Proporcionam a aprendizagem através de materiais concretos e de atividades práticas, onde a criança cria, reflete, analisa e interage com seus colegas e com o professor. (Sônia Regina Corrêa Mafra ,2008).


Exemplos de jogos e atividades:

                            Contagem com pregadores
Objetivos:
Fortalecimento muscular dos dedos indicador e polegar da mão dominante para abrir/fechar os pregadores de roupa.
Trabalhar a noção quantidade e sequência dos números.
Descrição:
Confeccionar as cartelas com os números e associar com a quantidade. 


Joguinho do mecânico

Objetivos:
Trabalhar a força e coordenação viso-motora.
Trabalhar o reconhecimento das cores.

Descrição:
Usar o martelo de plástico para encaixar pinos dentro da massinha.


Painel de Grafismo
Objetivo:
 Favorece o uso dos movimentos dissociados dos dedos da mão preparando o paciente (aluno) para a escrita. 

Descrição:
Possui formas vazadas diferenciadas (pré-requisitos para a escrita) que podem ser exploradas tanto com os dedos quanto com materiais que permitem esse contorno, como por exemplo, caneta Pilot, canetas de sopro, pincéis, dentre outros .


Aramado com bolinha de madeira
Objetivos:
Trabalhar a coordenação viso-motora.
Trabalhar o raciocínio.

Descrição:
 A criança conduz as peças pelos diversos  caminhos, sem deixar a bola cair.








Favorecimento dos jogos apresentados

Os jogos acima apresentados proporcionam a aprendizagem por meio de materiais concretos, interessantes, desafiadores e de atividades práticas, onde a criança com deficiência intelectual cria, reflete, analisa e interage com os seus colegas e professores.
Uma das formas que  professor de AEE, deve usar para favorecer o aprendizado do aluno que apresenta D.I é utilizar os jogos , com mediações apropriadas para que o aluno supere as dificuldades nos seus mecanismos de aprendizagem (motivação, atenção, memória, transferência de conhecimentos e metacognição).

Fontes pesquisadas: 

O Lúdico e o Desenvolvimento da Criança Deficiente Intelectual 
(Sônia Regina Corrêa Mafra,2008).


Fonte:http://gigi-amancio.blogspot.com.br.

CUNHA, Nylse Helena Silva. Criar para brincar: a sucata como recurso 
pedagógico:
 atividades para psicomotricidade. São Paulo: Aquariana, 2007. ANTUNES, Celso. 
Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. Petrópolis: Vozes, 1998. 



domingo, 1 de setembro de 2013

Fotos de mobiliário adaptado, feito em Senador Senador Canedo- Goiás



Essa cadeira foi feita em cano PVC, para a aluna: Amanda que tem paralisia cerebral; a aluna é atendida no AEE da Escola Municipal Professora Celina de Sousa Amaral.



Material utilizado para a fabricação da cadeira de banho.


recursos da tecnologia assistiva


Recursos da tecnologia assistiva

 Tecnologia Assistiva é um termo relativamente novo, embora na prática seja conhecida há muito tempo.

A Tecnologia Assistiva refere-se a todos os recursos e serviços que possibilitam ou melhoram (ampliam) habilidades funcionais de uma pessoa com deficiência. Suas finalidades são:
melhorar a qualidade de vida da pessoa deficiente;
proporcionar maior independência;
promover a inclusão social.
A  TA pode utilizar serviços, utensílios, instrumentos ou recursos diversos, podendo dispor de profissionais de várias áreas, tais como: medicina, engenharia, fisioterapia, enfermagem, fonoaudiologia, educação, arquitetura, psicologia, design entre outros.
 Exemplo de um recurso da tecnologia assistiva.
 Teclado de colméia e pulseira de peso.





Pulseira de peso 
Descrição da imagem: A pulseira é feita de tecido almofadado de pesos cilíndricos intercambiáveis que podem ser graduados.
Habilidade funcional: Ela ajuda a reduzir a amplitude dos movimentos flutuantes tornando o trabalho de digitação mais preciso e mais rápido.

  


Teclado de colmeia:
Descrição da imagem: É um teclado coberto por uma colméia de acrílico transparente.É utilizada por alunos com problemas de coordenação motora.
Habilidade funcional: É utilizada por alunos com problemas de coordenação motora, esse recurso tem o objetivo de eliminar ou diminuir os erros de digitação.

Os recursos que aparecem nessa imagem favorece a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência física ao uso do computador.
Algumas pessoas com Paralisia Cerebral apresentam movimentos involuntários de pequena amplitude ( atetose) em diferentes partes do corpo . Tais movimentos, quando presentes nos membros superiores podem dificultar o processo de digitação. Com a utilização destes recursos irão   reduzir esses movimentos.

Fontes pesquisadas:  Tecnologia Assistiva: http://wwwgalvaofilho.net#pesquisa
                                 Tecnologia Assistiva: http://www.assistiva.org.br/
                                 Coleção: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Social;
                                 Orientação e Mobilidade, Adequação Postural e Acessibilidade Espacial;
                                  Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa.
                             

• “Crianças são como borboletas ao vento...algumas voam pausadamente, mas todas voam do seu melhor jeito...cada uma é diferente, cada uma é linda e cada uma é especial.”
Alexandre Lemos (APAE)

terça-feira, 20 de agosto de 2013

A importância do AEE

A importância do Atendimento Educacional Especializado

O professor da sala de recursos multifuncionais tem um papel de fundamental importância na vida dos educandos com necessidades especiais, pois o trabalho desenvolvido pelo profissional do AEE, deve partir dos interesses, necessidades e dificuldades de aprendizagem de cada aluno, oferecendo subsídios pedagógicos e contribuindo para a aprendizagem dos conteúdos da classe comum, fazendo com que o aluno tenha motivação em frequentar as aulas.
Para o atendimento acontecer na sala de recursos multifuncionais é fundamental o profesor realizar um estudo de caso do aluno, onde o professor ficará ciente do problema que a criança apresenta, o mesmo irá fazer o esclarecimento do problema, identificação da natureza do problema e a resolução do problema, ao desenvolver as 4 etapas do estudo de caso o professor terá muitas possibilidades de desenvolver variás práticas pedagógicas para  trabalhar com a criança.
Após o estudo de caso o profissional da sala de recursos multifuncionais, realizará o plano de AEE, que consiste no planejamento das intervenções pedagógicas a ser realizada com o aluno, sendo um documento importante para que a família e a escola acompanhem o processo de desenvolvimento do educando, assim o plano de AEE, contribui significativamente para o desenvolvimento do aluno atendido na sala de recursos multifuncionais. 

terça-feira, 21 de maio de 2013

Vivenciando a tecnologia.


Sugiro aos leitores que assistam os vídeos Help Desk  na Idade Média: http://www.youtube.com/watch?v=BiOykgSxJas e
           

Vivenciando a tecnologia

Ao assistir os vídeos: Help Desk na idade media e Rafinha 2.0, pode-se dizer que estamos vivendo em um mundo onde a tecnologia cresceu e assumiu uma grande importância no dia-a-dia das pessoas a mesma esta sendo utilizadas para inúmeros fins, como: trabalho, estudos, lazer entre outros. A cada dia aumenta o número de internautas ativos nas redes sociais , até mesmo as crianças utilizam a internet sem nenhuma dificuldade. Enfim temos que evoluir para acompanhar as evoluções tecnológicas ou vamos ficar parados no tempo como Ansgar ficou.

PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL


PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL

            Ao pesquisar sobre "Educação Inclusiva ", encontrei um site que traz mais de 20 artigos relacionados ao tema. Com essa pesquisa muitas de nós que estamos fazendo a  formação no AEE, vamos compreender  o que realmente é a Educação Inclusiva e sanar algumas duvídas existentes. Espero que leiam e gostem, Porque eu adorei. Boa leitura a todos.

(http://www.pedagogia.com.br/artigos/EducacaoInclusiva/)

As conquistas e dificuldades de um curso a distância.


Curso: AEE (Atendimento Educacional Especializado)
Disciplina: EAD (Educação a Distância)
Município: Goiânia         Município de Abrangência: Senador Canedo.
Data de elaboração: 27 de abril de 2013.



        As conquistas e dificuldades de um curso a distância


 Com base nos textos: O que é um bom curso a distância? E Contribuições para uma pedagogia on-line de José Manuel Moran; Pode-se dizer que existem muitas dificuldades em se fazer um curso na modalidade a distância, onde se há uma necessidade em organizar e disponibilizar um tempo para a realização dos estudos e atividades propostas.
 Quando falamos em curso a distância, nos vem em mente um curso que realmente será distante; Onde os encontros presenciais são poucos e não teremos muitos contatos com professores e colegas; Porém o EAD, no Atendimento Educacional Especializado nos mostra que para se fazer um curso a distância temos que superar desafios para conseguir os objetivos que realmente queremos.
  Como diz Moran: “Um bom curso, depende também dos alunos. Alunos curiosos, motivados que facilitam enormemente o processo, estimulam as melhores qualidades do professor...”.
 Nesta perspectiva estou eu, tendo que definir horários para acessar o ambiente virtual, estudar e refletir sobre os textos, compartilhar com colegas, conhecer e aprender sobre as ferramentas de um computador, pois sei que o avanço da tecnologia favorece um ensino que aproxima o aluno do professor através dos recursos cada vez mais avançados.
  Estou tendo dificuldades, mas estou conseguindo superá-las.
  Enfim para se ter uma boa formação não basta um ótimo curso e sim alunos curiosos, assíduos, compromissados e motivados.