EDUCAÇÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM SURDEZ- AEE PS
Cristiane
Pereira da Silva
Várias propostas e abordagens para a
educação de pessoas com surdez têm surgido ao longo dos tempos, existindo um
embate entre gestualistas e oralistas. Essa discussão ocorre em relação a
políticas públicas, pesquisas científicas e em ações pedagógicas destinadas aos
alunos com surdez. Embora, no meio dessa discussão
em relação a aceitação de uma língua ou de outra, as pessoas com surdez
ficam com as suas potencialidades desfavoráveis, relegadas a uma condição
excludente ou a uma minoria.
A pessoa com
surdez não deve ser considerada como um deficiente, pois é apenas uma pessoa
que apresenta perda auditiva, conforme Damázio e Ferreira (2010):
“Não vemos a pessoa com surdez como
deficiente, pois ela não é, mas tem perda sensorial auditiva, ou seja, possui
surdez, o que a limita biologicamente para essa função perceptiva”.
Ainda assim existe
certa dicotomização entre pessoas com surdez e ouvintes, fazendo com que o
aprendizado da pessoa surda fique negligenciado, mas o Atendimento Educacional
Especializado para a pessoa com surdez veio para mudar essa realidade.
Nessa
perspectiva vale ressaltar que o ambiente escolar das pessoas com surdez deve
ser estimulador, com profissionais qualificados e com práticas pedagógicas
adequadas para facilitar a compreensão e o aprendizado do aluno com surdez.
Pois de acordo com Damázio e Ferreira (2010)
“O fracasso do
processo educativo das pessoas com surdez é um problema da qualidade das
práticas pedagógicas e não um problema somente focado nessa ou naquela língua”.
No
Atendimento Educacional Especializado para a pessoa com surdez, é primordial que
o professor de AEE reconheça e compreenda o potencial e a capacidade do aluno
surdo para poder desenvolver sua aprendizagem, ao realizar o plano individual
para o aluno com surdez o professor de AEE, deve se atentar para os três
momentos didáticos pedagógicos:
AEE em libras, AEE para o Ensino de Língua
Portuguesa, AEE para o Ensino de Libras.
Portanto o Atendimento Educacional Especializado
para a pessoa com surdez deve oferece práticas pedagógicas e recursos didáticos
motivadores para que o aluno com surdez consiga aprender conforme suas
possibilidades.
Bibliografia:
Coletânea
UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar.
DAMÁZIO, M. F. M.;
FERREIRA, J. Educação Escolar de Pessoas com Surdez-Atendimento Educacional
Especializado em Construção. Revista Inclusão: Brasília: MEC, V.5, 2010.
LIBRAS é uma língua.
