quarta-feira, 21 de maio de 2014

Recursos e Estratégias em Baixa Tecnologia para apoiar o aluno com TGD em seu desenvolvimento

Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)?


Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades.


Atividades pedagógicas

A aprendizagem de Autistas se dá através de uma abordagem vivencial.   Todos os momentos e ambientes são utilizados como objetos de estudo. Na sala de aula, no parque, em casa, sempre haverá o que ser usado como objetos de aprendizagem. Na Escola primeiro exploramos  a própria sala de aula depois os demais ambientes. Devemos dar importância ao que mais agrada a criança para se iniciar um trabalho de adaptação/familiarização professor X aluno.


Aprendizagem

Há basicamente seis (6) áreas onde se trabalha a estimulação e a avaliação de cada competência .  São elas: Socialização, Linguagem (Emissão e Compreensão), Cognição, Cuidados Próprios, Motricidade.

Segue abaixo alguns modelos de atividades para desenvolvimento das habilidades dos alunos com TGD.

Cartões de comunicação


Descrição de imagem:

A imagem apresenta vários cartões de comunicação com símbolos gráficos representativos de mensagens. Os cartões estão organizados por categorias de símbolos e cada categoria se distingue por apresentar uma cor de moldura diferente: 


 Sistema PCS

Possui como características: desenhos simples e claros, fácil reconhecimento, adequados para usuários de qualquer idade, facilmente combináveis com outras figuras e fotos para a criação de recursos de comunicação individualizados. São extremamente úteis para criação de atividades educacionais. O sistema de símbolos PCS está disponível no Brasil por meio do software Boardmaker.

Prancha com símbolos PCS

Descrição de imagem:

Visualiza-se uma prancha de comunicação com dezoito símbolos gráficos PCS cujas mensagens servirão para escolher alimentos e bebidas.



Atividade: Como Estou hoje?

O aluno pode demonstrar através de cartões como está se sentindo: Irritado, Alegre, Triste, Surpreso.



 Atividade: Pareamento de letras à vista de uma figura conhecida



 Atividade: Conceito Matemático: Grande X Pequeno



Atividade: Conceito Matemático: Cheio X Vazio ou  Muito X Pouco




 Atividade: Cores


 Atividade: Conceito Matemático: Tamanho
                      Linguagem: Grau do Substantivo



Atividade: Linguagem: História Seriada, Sequência de fatos


Atividade: Linguagem: Encontros Vocálicos



Atividade: Linguagem: Alfabeto
                   Escrita do Nome


Atividade: Numerais e Quantidade


Atividade: Motricidade e Linguagem


Atividade: Linguagem e Motricidade


Atividade: Rotina Diária





 

 Atividade: Linguagem: Dias da Semana


 Atividade: Linguagem e Rotina Diária





 
Atividade: Cores, Pareamento de Figuras, Pareamento de Palavras

Atividade: Encaixe por etapas

 

Atividade: Rotina

Referências:

Blogs de TA
Blog Dra. Miryam Pelosi - Tecnologia Assistivahttp://miryampelosi.blogspot.com/

Blog Bica - Cnotinfor
http://bica.cnotinfor.pt

Blog Tecnolologias da Informação e Comunicação na Promoção da Aprendizagem
http://nteassistivas.blogspot.com/
Blog Tecnologias Assistivas na Educaçãohttp://grupo4deftec.blogspot.com/

5 comentários:

  1. Cristiane, as atividades sugeridas vem de encontro as necessidades do trabalho com alunos TGDs, pranchas de comunicação, atividades de reconhecimento das emoções e de rotina.

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  2. Olá Cristiane,
    Gostei muito das suas postagens, atividades simples, de fácil confecção e aplicação, em especial, gosto muito das atividades de pareamento, pois, rapidamente percebemos os avanços.

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  3. Parabéns, Cristiane! Todos os recursos apresentados são de fácil confecção e de grande valia na prática diária do AEE. Você nos apresentou grandes possibilidades de vencer as barreiras apresentadas por esses educandos. Gostei muito!

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  4. Excelentes sugestões de atividades! Suas sugestões facilitarão a comunicação e a interação dos alunos com TGD.

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  5. Cristiane, a sua postagem é de muita praticidade para trabalhar com o autista, são claras e de fácil acesso , tanto na confecção quanto na atuação profissional. Parabéns!

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